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虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多把他们(men)的(de)文章(zhāng)搞(gǎo)混了(le)，通常人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训(xùn)》一(yī)般(bān)人多不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名(míng)理(lǐ)学家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程朱(zhū)理学主(zhǔ)张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中(zhōng)三(sān)高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。

　　著名(虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后míng)理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。

　　生平精(jīng)神(shén)宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七(qī)年(nián)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫(fū)尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间(jiān)一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳(yán虾青素精华液适合什么年龄段，用虾青素擦脸一年后g)先生、考(kǎo)亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思(sī)想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒(rú)学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注》等多(duō)种教材，培(péi)养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱(zhū)子(zi)读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前人教育经验和自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理(lǐ)和心理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个既(jì)有区(qū)别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶段(duàn)，其任(rèn)务是培(péi)养(yǎng)圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的(de)内容是(shì)学(xué)其事，主张儿童在日(rì)常生活(huó)中，通过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习初步的(de)文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强(qiáng)调先(xiān)入为主，及(jí)早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光(guāng)饰，把他们(men)培养(yǎng)成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同，大(dà)学教育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视(shì)自学，二是(shì)提(tí)倡不(bù)同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教(jiào)育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代(dài)教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。